刚才，会议通报了2023年以来，我校师生荣誉获得情况及学生违纪和学业清理情况，从正反两方面，树立了生动的“三风”典型。通过这些典型，想必大家对什么是好的“三风”，我们要建设什么样的“三风”，都有了比较直观的认识。

今年秋季开学，学校召开了全校工作部署会，对进一步全面深化改革做出系统部署。要进一步全面深化改革，提升人才培养质量，推动学校高质量发展，到底应该从哪里入手？或者说，我们学校深化改革促进发展，最为薄弱的环节是什么？就是我们看到的作风和风气，必须要从转变作风和风气入手，从“校风教风学风”建设抓起，而且必须要以建成优良的“三风”为先手，只有风气好起来、作风硬起来、学风实起来、教风严起来，才能把深化改革的干劲鼓起来，深化改革才可能有“灵魂深处”的共鸣和“脚踏实地”的奋进，我们培养的学生才能有更好的就业前景和发展环境，进而学校也才能有好的发展和未来，这互为表里，不可偏颇。

今天，学校召开“三风”建设宣传贯彻大会，全体在家的校领导都参加了，各学院都线上线下参加，还要以主题班会形式进一步贯彻宣传，目的就是为全面深化改革，统一思想，凝心铸魂，重塑“三风”。

一、为什么开展“三风”建设？

（一）“三风”建设是提高人才培养质量的必由之路。

从我校开放教育和职业教育“双模式”办学来说，一是为社会各界劳动者提供提升学历和劳动素养的渠道，进而提高他们的就业机会和工作业绩；二是为高职学生打通高质量就业和高层次升学的路径，进而提升他们的生存能力和生活品质，两者形殊而质同，都是为了提高人才培养质量。

要实现目标，“三风”建设必须走在前头，要重塑“校风”，让每位师生及其人生规划发展展现“云开、国职”的精神底色，永不言弃、艰苦卓绝、精益求精；要严肃“教风”，让每位教师“放香德艺”，真正为每位学生和学员“开启行知”；要建设“学风”，让每位学生和学员在高质量就业或高层次升学中走得不至艰难而有所成，收获幸福生活和美好未来。这是办好人民满意教育、培养适应社会发展人才的现实路径。

（二）“三风”建设是促进学科专业建设的必由之路。

当前，学校改革发展面临着开放大学转型升级、高职教育升本、专业综合评介和终身教育体系构建等重任，改革发展的重点是提升办学能力，其中，切实抓好学科专业的培育和建设是重中之重。为此，我们制定了“专业建设规划方案”，着眼X主要产业和学生就业，做了系统谋划和调整。以此为核心，直面正在进行的开放教育办学评估整改、即将到来的高职专业综合评价、未来高职升本计划和开放大学升级发展，没有一个“精神内核”作坚强支撑，路是走不远的。这个“精神内核”就是我们要建好的“三风”，“三风”建设得好，就会产生聚合效应，学校发展得好、教师成长得好、学生培养得好。因此，希望全校师生要达成这个共识，以“三风”建设为引领，狠抓抓实开放教育和高职教育学科专业建设，练好“内功”，提升能力，顺应改革发展大局，抓住改革发展机遇。

（三）“三风”建设是推动高质量发展的必由之路。

秋季开学的工作部署会，我们明确了当前及今后一段时期的发展目标：开放大学转型为数字化大学、高职教育实现本科层次、数字赋能巩固提升全省终身教育体系的龙头地位，塑造终身教育品牌。改革的“试卷”已经出好，如何“答题”？首先要在“破题”上做好文章。如何走好深化改革的“第一步”？我们学校深化改革最为薄弱的环节是什么？关键要在“三风”建设上“破题”。没有一以贯之、坚实过硬的良好“三风”，何谈塑造“品牌”？没有过硬的“品牌”，何谈“龙头地位”？没有稳固的地位，我们的“赋能”之源和转型之源从何而来？

打铁还需自生硬，锻造过硬的“三风”，势在必行，而且是“箭在弦上不得不发”的态势，希望学校全体干部、全体师生，要统一思想、达成共识，一起把“好学校、好老师、好学生”的路走宽走直，练好“硬功”，成就发展。

二、“三风”建设建什么？

学校党委行政高度重视“三风”建设，2023年11月学校党委行政联发了《深入推进“清廉开大”建设深化校风教风学风建设实施方案》，今年开展了“‘我爱我校、清廉开大我来建’校风教风学风建设活动月”活动，为“三风”建设开了好头。当前，紧紧围绕省委巡视整改、“清廉开大”深化建设、国开X分部办学评估整改、高职专业综合评价、高职升本等重点工作，聚焦深化综合改革发展目标，党委行政决定持续狠抓“三风”建设。

经综合分析研判，学校决定启动为期三年的“校风教风学风建设专项行动”。为此，学校印发《校风教风学风建设专项行动工作方案》，通过今天的动员部署和后面的集中实施、成果巩固和持续深化三个阶段，旨在对学校“三风”建设的重要性，认识再深化，目标再明确，措施再具体，要求再严格，最终是要涵养出优良的“校风教风学风”。

具体来说，“三风”建设主要目标是：聚焦学校“职业本科”发展目标，以“建设清净校风、塑造清正教风、营造清新学风”为目标，以问题和目标为导向，健全学校“三风”建设工作体系，持续巩固“三风”建设成效，营造良好的文化育人氛围，切实推动“学校好好管”“教师好好教”“学生好好学”，协同推进学校“民族团结进步示范校”“绿美校园”“平安校园”创建工作，推动“三全育人”综合改革，不断提升人才培养质量，促进学校高职教育跨越式高质量发展。

具体目标有三个：

一是建设清净校风。切实推动学校“好好管”，不断提升治理现代化水平和教育教学管理能力，努力培养担当时代重任的德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人；

二是塑造清正教风。切实促进教师“好好教”，激励教师践行教育家精神，潜心育人，不断提高教书育人责任感与使命感，争做有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的“四有”好老师；

三是营造清新学风。切实促使学生“好好学”，引导学生勤奋学习，不断提高学习积极性与主动性，争做有理想、有追求、有担当、有作为、有品质、有修养的“六有”好学生。

本次“三风”建设专项行动共安排了15项重点任务。主要包括加强党的创新理论武装、校园文化建设、师资队伍建设、教育教学质量、科研质量、学生教育管理服务、毕业生就业服务与质量、国际交流与合作、完善高职教育质量监控制度体系、高职专业综合评价等重点工作，并明确了具体措施、牵头责任部门（学院）。

15项重点任务，既紧紧扣住学校意识形态工作、教师思想政治工作和师德师风建设、校园安全稳定等重点工作，也紧密围绕学校学科专业建设、科研工作、学生教育管理、考试工作、毕业生就业、对外合作、产教融合、质量监控等重点业务工作，并将近期开展的接受省教育厅对我校高职专业综合评价工作纳入其中，体现了以“三风”建设协同推进学校各项工作的总体思路，总的目标就是落实“三全育人”，实现学校人才培养质量的提升。

三、如何确保“三风”建设出成效？

当前，学校正处于转型升级、赶超跨越、爬坡过坎，推动高质量可持续发展的关键阶段，有很多难题和挑战，学校正在采取有力措施推动学校高质量发展。高质量发展是学校教育教学的生命线，良好的校风教风学风是学校提升人才培养质量的基本保障。如何保障？关键还是有举措、狠落实。

学校党政领导班子成员务必要加强领导，带头落实，专题研究，明确责任，列出推进任务清单、计划表和路线图，高质量落实重点任务措施。各部门学院，特别是党政主要负责人、班子成员及各学院教研室主任、辅导员队伍，包括全体师生，务必要认清现实，勇当“三风”建设落实者和“游戏规则”遵守者，从学科专业布局建设到学生高质量就业做“闭环”发力，从深化改革硬性指标到精神内核建设软性指标实现处着眼，从学校高质量发展和自身成长成才处着手，从严从实从紧做好“身边事”“手头事”“分内事”，万不可作“旁观者”和“局外人”。

各方要协同一致，积极谋划出切实有效的举措。本次“三风”建设整治专项行动，学校党委行政将强化重点任务落实和成效成果的评价运用，如高职教育专业综合评价，学校党委行政已明确：突出加强评价结果在各学院专业的资源配给、人才引进、职称评审、绩效分配及干部任用等五个维度的分类运用，评价D类且整改不到位的专业，将按规停招或减招，同时不得申报校内建设项目、缩减专业教师职称申报指标和人才引进指标、动态调整工资绩效总量；评价为C类的专业，不奖不惩，鼓励各学院“争B去C”；评价为A、B类的专业，对照D类评价结果运用，作正向激励。对连续三年均有评价D类专业的学院主要负责同志和班子成员，根据干部岗位调整规定，在原学院就地安排使用，形成动态调整机制。这些部署要求，释放了明确信号，就是工作不但要有部署有举措，而且要“动真格”，不能做“老好人”，而必须在学校“好好管”、教师“好好教”、学生“好好学”上见真章出成效。

强化督查，严格考核。聚焦学校党委行政部署的重点工作落实，将持续加强督查督办，并纳入巡察内容，推进工作作风转变，务求实效。要建立学校“三风”建设正面、负面典型案例常态化通报机制，形成激励先进、鞭策后进的氛围。将“三风”建设纳入部门（学院）领导班子和领导干部年度考核、党风廉政建设责任制检查考核、党组织书记抓党建述职评议考核、部门（学院）年度绩效综合考评重要内容。

历史只会眷顾坚定者、奋进者、搏击者，而不会等待犹豫者、懈怠者、畏难者。办好人民满意的教育，推动学校可持续高质量改革发展不是敲锣打鼓、轻轻松松就能实现的。学校“三风”建设是一项长期的、战略性的基础工程，更是一项不能拖、不能等、不能虚、不能飘的紧迫性工作。建设学校优良“三风”，全校师生既是建设者，更是受益者。要务必牢记习近平总书记关于建设教育强国的重要论述和对高校教师、青年学生的殷殷嘱托，深化思想认识，采取有力措施，发扬抓铁有痕、踏石留印的作风，以功成必定有我的使命感和功成不必在我的境界，积极行动起来，切实推进学校“三风”建设，做到学校“好好管”、教师“好好教”、学生“好好学”，为学校的繁荣发展贡献自己的力量！